1,及时鼓励，给孩子勇气与自信孩子是否合群是家长非常关心的问题。但是关于孩子的合群，除了性格特点之外，还有一个重要的因素，那就是以往与小伙伴的关系给孩子留下怎样的独特体验：积极——消极、接纳——拒绝、亲近——疏远、独立——依附、领衔——服从、愉快——痛苦、平等——欺负、趋向——逃避。 这些都是孩子们在处理人与人之间关系时得到的体验。当一个孩子总体获得的是愉快的、正面的情绪，他就会合群，并能在群体中表现出更受欢迎的表现；反之，如果一个孩子在群体中总是感受被动、遭忽略、被排斥、受挫折、不愉快，他就不再愿意接近群体了。在这一方面，家长和老师都应该有意识地帮助孩子寻找合群的机会，鼓励孩子轻松自如地和小朋友们在一起。 家长可以主动邀请内向的孩子加入到群体活动中来，如果他在迟疑中能够接近群体，哪怕是一点点进步，都要及时肯定他的勇气。 2,接受孩子的个性内向的孩子通常敏感、聪慧、谨慎、不张扬，这样一些性格特点造就了其适应周围环境时比较低调。家长尽量不要把自己对于内向性格的感觉和偏见传递给孩子，不要让孩子过早地意识到自己身上某些不能轻易放弃的东西，比如说：不够主动、不太活泼、与人交往时有点胆怯和迟疑。因为不同气质特点的孩子适应外部环境的方式是不一样的，家长应该更加宽容、等待、允许孩子以自己的方式完成这一过程。 内向本身不是问题，引导是让孩子学会灵活一些，增加一些适应能力，使其适应性更宽泛一些。如果我们断定孩子不行的话，他有可能就真的认为自己不行而放弃尝试。父母一定要耐下心来，等待孩子鼓足勇气去尝试，和成长的道理一样，总是前有目标、刺激吸引，后有鼓励、赞赏推动，交往也是一个通过不断尝试积累良好感觉的过程。 3,带孩子社交经常带孩子参加一些社交活动，对其也会产生潜移默化的影响。家长有足够的耐心等待孩子“跟上”，不要期望立竿见影，也不要总是盯着有没有效果，而是要关注孩子是否流露出主动意识，有没有加入的愿望。家长为此所做的一切只是引导，不是纠正，更不是强迫改变。 4,为孩子牵线搭桥在幼儿园可以安排和其他小朋友一起玩，在家父母可以邀请几个小朋友和自己的孩子一起游戏，在游戏的过程中学会彼此适应和接纳。同时，孩子也能在交往中理解别人的感情，从被他人喜欢中找到自我肯定的感觉。 5,尊重孩子的成长节奏，—切皆有可能每个孩子独特的气质是与生俱来的，后天培养锻炼可有所改善。随着孩子的成长，气质本身的色彩会淡化，孩子会沿着自身发展的途径自然成长，只要留意并加以引导，让孩子多多尝试,日后的性格未必就不能适应社会。 |
